Сегодня всё чаще родители приглашают няню для воспитания младенца — иногда с самого рождения. Кто-то делает это из соображений удобства и материальных возможностей, кто-то — из вынужденных обстоятельств (например, мать-одиночка вынуждена работать). На первый взгляд, у ребёнка есть и мать, и няня, и он окружён заботой. Автор статьи, опираясь на свой клинический опыт, ставит под сомнение однозначно позитивный эффект такой схемы.

По мнению автора, при дленной замене материнского присутствия няней у ребёнка могут возникать психоэмоциональные трудности: тревожность, недоверие, сложности в адаптации и склонность к зависимостям. Автор подчёркивает, что базальное доверие к миру формируется через материнскую эмоциональную связь, которая начинается ещё в период беременности.

Если после рождения рядом с ребёнком чаще оказывается посторонний человек, а мать отсутствует в те моменты, когда ребёнку это важно, это воспринимается им как сильный стресс и может оставить травматический след. Слова, которые ребёнок тогда может мысленно произносить, по автору, выглядят так: «Мама, почему ты меня бросила? Я одинок и не нужен…»

В качестве иллюстрации автор приводит отрывок из новеллы Стефана Цвейга «Гувернантка», где дети, узнавшие о трагедии в семье, «бледные, испуганные, бродят из комнаты в комнату» и теряют доверие к родителям. По мнению автора, этот образ наглядно показывает, как разлука с близким человеком и нарушение доверия отражаются на детской психике.

Возможные последствия длительного или частого ухода матери и замены её няней, которые отмечает автор:

• повышенная тревожность и недоверие к окружающим;
• частые соматические жалобы и ослабленное здоровье;
• формирование невротических защит (упрямство, уход в себя, манипуляции);
• склонность к зависимостям (алкоголь, наркотики, другие зависимости);
• трудности в формировании половой идентичности и моделей родительства в будущем;
• повышенная ранимость, неспособность протестовать и устанавливать границы.

Автор приводит клинические наблюдения и примеры из практики и рассказов знакомых: например, случай, когда няня с выраженными личностными конфликтами и травмами может непреднамеренно передать ребёнку искажённые модели отношений и восприятия мира. В другом примере отмечается риск отсутствия ясного мужского образца для мальчика при воспитании преимущественно женскими фигурами.

Автор подчёркивает, что он не даёт прямых советов, поскольку считает, что совет часто бесполезен без внутреннего желания изменений у родителей. Основная цель материала — побудить родителей к внимательности и самоанализу: задать себе вопросы «Какой я родитель?», «Как мой ребёнок переживает разлуку с мамой или с няней?» и подумать о последствиях для ребёнка в будущем.

Рекомендация автора: относиться к процессу воспитания с серьёзностью, отслеживать эмоциональное состояние ребёнка и свою собственную вовлечённость, не заменять родительскую роль полной передачей её на других людей без осознанного контроля и заботы о детской психике.