Ксения Реизова

Добрый день! • Я преподаю английский язык для взрослых и школьников, а также готовлю школьников к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. • Занимаюсь переводами текстов юридического, коммерческого, рекламного и развлекательного характера, а также АВП (аудио-визуальным переводом) в парах Ru-En, En-Ru. Английский изучаю с 8 лет. Это моя страсть и мое хобби. Мой текущий уровень: С1 (Advanced). Далее более подробно об уроках английского: В основном преподаю общий курс, но также работаю под конкретную задачу (напр.: английский для путешествий, подготовка к собеседованию, переезд в другую страну и др.) 3 года работала в онлайн-школе анлийского языка Skyeng. Преимущества моих уроков: - умею максимально просто и доходчиво объяснять информацию; - умею находить слабые места учеников и, в первую очередь, прорабатываю их, таким образом выравнивая базу английского, на которой держится весь дальнейший прогресс в языке; - сильна в грамматике и орфографии; - терпелива и тактична в общении с учениками; - люблю английский язык. Мой метод преподавания: Я не гонюсь за быстрыми результатами, так как быстрый результат всегда недолговечен. Это можно сравнить с постройкой дома. Можно накидать кирпичей, наскоро сделать крышу, и всё это прикрыть красивым косметическим ремонтом. Но стали бы вы жить в таком доме, зная как и из чего он построен? В языке так же. Можно «накидать» ученику ярких броских фраз, он их выучит и будет всех удивлять «красотой» своего языка. Только кроме этих фраз он больше ничего не знает. Он не знает как строится предложение, что значат эти слова по отдельности, как их заменить и видоизменить, чтобы выразить свою мысль, не говоря уже о том, чтобы написать её на бумаге. Такой «быстрый» результат - не больше, чем красивая обёртка, под которой ничего нет. На своих уроках я всегда начинаю с базы, помогаю ученику выстроить «каркас» языка. После этого его уже можно заполнять кирпичиками - разнообразными словами и выражениями. И проводить косметический ремонт - экспериментировать с акцентами, сленгом, фразовыми глаголами, диалектами и неклассическими словами и выражениями. Для создания крепкого языкового «фундамента» я стараюсь равномерно прорабатывать все языковые аспекты с учениками (восприятие на слух, грамматика, лексика, разговорный язык, письмо), так как все они связаны между собой, и любой из них опирается на другие. Так например, невозможно практиковать разговорный язык, не имея лексического запаса, не зная правил построения предложений, и не понимая о чём говорит собеседник. Поэтому на всех уроках мы с учениками соблюдаем баланс: слушаем аудиозаписи с носителями языка, изучаем грамматические правила и практикуем их, изучаем новые слова, читаем и самостоятельно составляем диалоги, учимся писать связные тексты. Отдельного изучения заслуживает фонетика языка (правила произношения), на которых я подробно не останавливаюсь, дабы не перегружать студентов. Мы изучаем самые базовые правила чтения и произношения английских слов. Но при желании отдельных учеников, разумеется, можем изучить написание транскрипций, ударения и другие фонетические особенности. Я занимаюсь с учениками по Оксфордским учебникам Headway и English File, так как, на мой взгляд, в них очень хорошо структурированы уроки, нет ничего лишнего, грамматические темы идут в логичном и подходящем для изучения порядке. Также имеется обилие иллюстраций, текстов для чтения и даже видео, что помогает придать материалу развлекательный характер и более легкую усвояемость. При недостатке материалов на конкретную тему, я использую дополнительные учебники по грамматике.