Мария Крепких работает учителем математики в своей родной школе — Москворецкой гимназии. Ещё учась в 11-м классе, она поняла, что хочет быть педагогом. Получать высшее образование она пошла по целевому направлению, а потом с дипломом вернулась в родной Воскресенск.

«Это был осознанный выбор. И я понимала, что вернусь работать в Воскресенск. Ещё в студенчестве мне поступило предложение от директора Нины Сергеевны Медведевой поработать учителем в своей родной Москворецкой гимназии», — поделилась Мария Михайловна.

Сегодня она не только учит математике школьников, но и самосовершенствуется. Молодой учитель уже приняла участие в двух частях муниципального этапа Всероссийского конкурса «Педагогический дебют». В рамках первого Мария Михайловна должна была представить себя.

«Идея — показать и рассказать о том, что у меня в педагогической деятельности хорошо получается. И как раз на этом этапе мне было просто, потому что я знала, о чём говорю — о том, что делаю каждый день. То, с чем я работаю, чем я пользуюсь в своей работе», — отметила учитель математики.

Вторая часть подразумевала показать учебное занятие. В состав жюри вошли работники методического центра. Они выступили в роли детей на импровизированном уроке, который вела Мария Крепких.

«Здесь важно было показать своё педагогическое мастерство. Но было тревожнее из-за того, что тут уже был контакт с жюри напрямую», — пояснила Мария Михайловна.

Помощь в подготовке к конкурсу молодой учительнице математики оказали её коллеги.

«Если получится пройти на региональный этап, то я жду очень интересного и полезного опыта, взаимодействия с другими коллегами», — добавила Мария Крепких.

Сегодня она не просто старается передать ученикам свои знания, но и увлечь их, сделать так, чтобы математика стала для ребят интересной и увлекательной. Для этого у неё уже есть свои «фишки».

«Меня всегда удивлял в учителях их взгляд, который заставляет тебя сразу собраться. Когда он на тебя смотрит, а ты уже слово проронить не можешь, сразу начинаешь следить за собой. Я всегда мечтала, чтобы такой же взгляд был у меня, чтобы у меня была возможность только посмотреть на класс, а они уже без слов понимали и вели себя тихо спокойно», — отметила учитель математики.

При этом она назвала другой своей «фишкой» — уверенность в том, что в любом школьнике можно найти что-то важное, что нет безнадёжного ученика, каждый в чём-то хорош.